关系。
A、A的铁子与我是高中同班同学。
他的好铁子是我18岁的白月光，我们姑且称他为B。
B出门前特意交代了A，让A在家等他，他去去就回，然后送他去外婆家。
A的两个小伙伴我都认识，一位是初中同班同学，我们把他的代号定为C，一位是初中隔壁班的，勉强也算同学。我们都是一届的，都是一个教导主任手下练出来的兵。
2、边界感白月光
我不敢说出你的名字，
假如有人问我的烦忧。
说是辽远的海的相思，
说是寂寞的秋的清愁。
短短几行，文艺、准确、酸涩、晦暗，尽显少男少女青春思虑。
2024.07.07，周日，小雨。
我在日记中写道。
今天的基础写作课品鉴前人留下的瑰宝，无端引出点点愁绪。
我在所有的文学体裁里最不爱诗歌，当然仅指现代诗歌，文字排列组合方式及意象使我恰恰理解作品表意都有挑战。然而今天这短短几行却刻入心脏、脉搏。教授说该诗亮点是诗歌的回环往复，于我而言却是诗歌内容所委婉表达的情感。
大学已接近尾声，我们将要踏上新的征程，面对不同的挑战。来来又去去，熙熙又攘攘，天下无不散的筵席。只是……有的人陪伴，他已经离开；有的人离开，他还陪伴。陪伴的人一直留在记忆的长河里，不曾被冲刷去魅，如初见时的热烈昂扬。
成年人的乐趣不过是干完工作后独属于自己的手机时间。在我打开某音时，第一条推荐的视频是一对情侣从校服到婚纱，配文“我们之间长长又久久，让我如何不释怀”。习惯性地打开评论区，让我意外的是“我开文，感谢君提供思路”这条评论点赞数最多。
我想，大概是又有人想起了自己青春的他她它吧，大概是想把故事记录下来吧，大概是得偿所愿了吧，又或许遗憾了吧、释怀了吧……
打开又关闭，觉得没意思
