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少打八叉行不行抖音热门 番外

船长对就是我 著

其他类型连载

看着小朋友低着头拿着作业让家长签字的表情,就知道他今天摊上事了,我只能深表同情,翻开他的作业,好家伙,满篇八叉!底下一行就快起飞的大红字“家长请签字!!!”那三个惊叹号能看出,老师判这个作业狂躁的心情!这一夜又是鸡飞狗跳!不出所料。想了很久,想写一篇文章,想说说关于教育的一些想法,说出我视角里一个差生的心声。相比现在的孩子们,我们那个年代的孩子是轻松的。以我们家为例。我们家三个孩子,我上边是两个哥哥。相比男孩子们的淘气,我——一个女孩子,自我感觉还行!虽然也淘,也有小孩子的天马行空,总体来说还行!那时候,家家孩子都多,大人们基本上都顾不上管孩子,教育全凭老师!家长们除了家长会极少到学校,作业老师判,不用家长签字,老师与家长之间没有这...

主角:抖音热门   更新:2024-11-24 15:47:00

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男女主角分别是抖音热门的其他类型小说《少打八叉行不行抖音热门 番外》,由网络作家“船长对就是我”所著,讲述一系列精彩纷呈的故事,本站纯净无弹窗,精彩内容欢迎阅读!小说详情介绍:看着小朋友低着头拿着作业让家长签字的表情,就知道他今天摊上事了,我只能深表同情,翻开他的作业,好家伙,满篇八叉!底下一行就快起飞的大红字“家长请签字!!!”那三个惊叹号能看出,老师判这个作业狂躁的心情!这一夜又是鸡飞狗跳!不出所料。想了很久,想写一篇文章,想说说关于教育的一些想法,说出我视角里一个差生的心声。相比现在的孩子们,我们那个年代的孩子是轻松的。以我们家为例。我们家三个孩子,我上边是两个哥哥。相比男孩子们的淘气,我——一个女孩子,自我感觉还行!虽然也淘,也有小孩子的天马行空,总体来说还行!那时候,家家孩子都多,大人们基本上都顾不上管孩子,教育全凭老师!家长们除了家长会极少到学校,作业老师判,不用家长签字,老师与家长之间没有这...

《少打八叉行不行抖音热门 番外》精彩片段


看着小朋友低着头拿着作业让家长签字的表情,就知道他今天摊上事了,我只能深表同情,翻开他的作业,好家伙,满篇八叉!底下一行就快起飞的大红字“家长请签字!!!”那三个惊叹号能看出,老师判这个作业狂躁的心情!

这一夜又是鸡飞狗跳!不出所料。

想了很久,想写一篇文章,想说说关于教育的一些想法,说出我视角里一个差生的心声。

相比现在的孩子们,我们那个年代的孩子是轻松的。以我们家为例。我们家三个孩子,我上边是两个哥哥。相比男孩子们的淘气,我——一个女孩子,自我感觉还行!虽然也淘,也有小孩子的天马行空,总体来说还行!

那时候,家家孩子都多,大人们基本上都顾不上管孩子,教育全凭老师!家长们除了家长会极少到学校,作业老师判,不用家长签字,老师与家长之间没有这个、那个“群”,实在不行就是请家长!那时候老师会不定期的家访!不知道现在还有吗?

我们家里总体氛围很快乐轻松。小时候的我们,爸爸妈妈从来不会对我们的成绩做任何硬性规定,因为他们也都只是中专,高小的文化水平。这也直接导致了我们几个在学习上没有过高的要求,差不多就行。

我上学的时候,甚至分不清6和9,十以内的加法更搞不清,老师问了个名字,年龄,一看初步判断:不傻!就这样我成了一年级的小学生。差生!真的是差生!啥也不会的差生——一个啥也不懂的小学生。

我的第一个老师姓杜,她很有责任心,很耐心,以至于直到多年以后,我成年了,小学的同学在一起还是会怀念起那个平易近人的个子小小的杜老师!她从不发脾气,也不高声,但是我们班那时就是年级里最好的班级,孩子们虽然小,但是很友爱,很团结!她会要求“班里的男孩子你们要保护女生!”

那时杜老师还总是夸我们很聪明!她会帮同学扎好散落的马尾,她会在我不会写拼音字母的时候温柔的抚着我的头,轻轻的说“你要是我的姑娘就好了
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书归正传,老师,对小学生少打八叉行不行?不要急于否定行不行?不要着急行不行?

要承认孩子们智力的确有差距,目前的教育也的确卷的要命!还是那句话,对个别小学生暂时先不打八叉行不行?

小学教育需要极大的耐心!良好的引导与打骂否定教育可能会影响他们的一生!我在很长的学生时代里,只要老师一提问,就会发抖!很不自信!我甚至一直不喜欢短头发有口音的老师!总感觉他们身上有她的影子!病!需要时间慢慢治!

大学时曾遇到一个特别老师,他个子高高的,花白的头发小平头,老学究的样子,稳稳的走路,说话声音不高,是教物理的。多年来,我学习一直比较懒散,差不多就行的思想也一直伴随着我成长。刚开学,一次上完课,老师把我留下,让我到办公室。

来到办公室,他稳稳当当的坐下,打开我的作业本,声音不高,指着我的作业“你觉得你的作业怎么样?”

“挺好的呀?干干净净的,我做错了?”我使劲检查。

他不说话,还是推过作业本让我自己再看看,“老师,没做错呀”

他拿过本子,声音不高,很认真的开始了我人生中最特别的一堂课“我们解题首先要写一个“解”字,是吗?”这我懂。

“每个数字后边应该有个单位对吗嗯,这个我改”

“你再看,每个单位应该两个括号包围着的,对吗?”……

将近一个小时,我让一位老者狠狠的一道题一道题的指出错误!吾羞愧不已!满篇作业干干净净,但是,没有一道题有完完整整的步骤,都是漏洞百出。最后,他在我作业的最后一行,工工整整的写了两个字“认真”,吾羞得满脸通红!受益终生!服!

我感受到了老师对我的尊重!对专业的尊重!对职业的尊重!那页作业我保留至今!是我一路前行的指明灯!这样的老师值得尊重!我服!

后来我的各科作业再未出现类似的情形,同时,我也改变了过去不会就抄
提问,我就会一个激灵或者是会浑身发抖,不知道为什么?在她那里我们是规规矩矩的小学生!感受不到温暖,现在想想,她那是职业!没有温度的教育!很有威信!她可能觉得靠威严能镇住我们这群吵闹的孩子!

她的课孩子们不爱听!也不想听!比如我这个差生!有时候是真的听不懂!关于她的记忆,生、冷、硬!——陌生、冰冷、强硬!

她会把我的作业本直接从讲台上扔下来摔在地上!杜老师从不!她会把同学写的潦草的作业撕的粉碎!然后骂个不停,虽然听不太懂!杜老师从不!她会揪着同学的耳朵大冬天的让他站在教室门外…会因为同学答不上问题用书狠狠的打他的脑袋……这些杜老师从不!

杜老师在的时候我们犯了错,她总是把我们单独领到办公室,关上门低声悄悄的说!仿佛生怕其他老师听到我们在说的悄悄话!仿佛错误只有她清楚,她的要求就是立刻改正!我们很乐意坚决执行!

记得,新来的老师骂那个因为过生日,头上带了新发卡的女同学,“你头上带上个啥也没有用!像个妖精……”还一把扯下小姑娘的发卡扔进垃圾桶,女同学哭了好久。直到多年后再次偶遇那个女同学,说起那个老师,她还是耿耿于怀“从那以后,我只梳短发,没带过发卡!头花……”那顿骂在她心里留下了深深地心理阴影,老师你知道吗?

“你们这个班简直是差劲极了,看看吧,这道题讲过的,你们班全错了!……”反正我的卷子上那个大大的红八叉把卷子都划出了一道长长的裂口……家长签字的时候,我爸非说是我自己不爱护试卷“一看就知道学习态度不端正!”

她甚至说我们班同学就是一群垃圾…这些,杜老师从不!…记忆里,我们是杜老师的骄傲!怎么在她眼里我们就一无是处?她总是很生气,对我们一直都是否定!她的生、冷、硬让还是小孩子的我们无所适从!现在想想都不知道为什么?凡此种种,让我都
记不起她的面孔!反正是生!冷!硬!

不对!她也有比较高兴的时候,自习课她会让同学骑她的自行车出去给她买菜,课间操会让同学给她擦自行车,……能给她干活的同学,大家都高看一眼,因为那是老师的小跟班。现在想想,大冬天,孩子骑车出去,如果孩子们在路上发生意外怎么办?孩子们被砸了怎么办?忽然明白了,哦,她没把我们当孩子。

四年级期中考试作文题目“我的理想”,一走出考场孩子们就开始叽叽嘎嘎的讨论起来,有的同学要当警察“我要抓坏人”,有的同学要当医生“我要给人治病”……成绩出来了,老师拿着试卷狠狠的摔在讲桌上!“你们都写点什么?咋学的啊?狗屁不通!……”她点名让几个同学念自己的作文,前边两个是好的,确实写的好!老师让我们抄下来!背下来!“下次考试就这么写!”现在想想,如果真的考试全班都写一个样的作文,会不会是……唉,我是差生,老师要求背就是了!

搞笑的在后边!轮到后边的同学念作文了,有同学把发脾气当做病,他的理想是研究出一种药…有同学要当警察抓打人的神经病……我们都笑得直不起腰!……老师脸色铁青!能看出她气得有些发抖!

期中考试过后,有几个同学很长一段时间都是站在班级最后一排!“让你们不好好学,以后站着听!”

她,我只能叫她老师,说实话摊上我们这群顽劣的孩子她也很辛苦,按时下不了班,还得每天生气着急!对不起啊老师!可当时我们真的就是一群不懂事的孩子,至少现在,客观的回看过去,估计你不会再生气了吧,其实我们也吓得不轻……现在想想我还是有点怕那时的她呢!我认为她可能很努力但谈不上方法,谈不上专业的师者!

多年以后,我们那个理想当医生的同学真的当了医生,在医院里,还真遇到了那个老师。“你能看个病?”老师拒绝在同学的医院里看病!……同学在朋友圈里吐槽他幼时受到的伤害以及这次被鄙视时同事们的神情“可惜了……没研究药!……”车远行去爬山,看看谁是登山的第一名!

回程,累到不行,看看还有谁能负重前行!

她传递给孩子们的是团结向上!坚韧不拔!乐观积极!

一说起她的学生,孙老师眉飞色舞!“孩子们学习很辛苦,必须得宠着,哄着”

“我上课经常带点小零食,你别看他们一米八几的大个子,高中生也还是小孩子!”

“孩子们上课困了、累了,没兴趣了就得互动,提问回答正确让他上来领点小零食,顺便跑几步,可高兴了!”

“强调过几遍的知识点还能错?给他书上贴朵小红花!是提醒孩子这块学的还不行……”

“要承认,每个孩子都不同,教育不能光靠老师,也需要家长配合,付出更多的耐心去挖掘孩子的潜力与特长。得承认不是每个孩子都适合学习,各行各业都能出精英!”

……

是啊,我在想,有的孩子很聪明,会思考,还很自觉,一讲就会还能举一反三,这样的孩子,适合拔高着教,学习上让他一直踮着脚!错了就一定是明确的八叉,这是提醒!

有的孩子顽皮的能要命,他们精力旺盛,坐不住。这样的孩子就得敲打着教,让他忙碌起来可以让他协助管理班级,参加校体育队!把他旺盛的精力适当的分流!

还有的孩子很努力,就是不出成绩,这就需要老师看看他的学习方向是不是出了问题,及时调整,给予鼓励,教他一些方法,这时候多打对勾是对他努力的肯定!

对于那些“笨”孩子,还比较小机灵的,你要看看他们的心思是不是在学习上。想办法把他们的心思引到他的兴趣上,这才是老师、家长的超水平!

我的一个朋友,他家孩子一说学习就头疼,唯独一坐那儿下棋,小家伙就着了迷。他不知道从哪弄来一本棋谱,那叫一个爱不释手,课文背诵怎么都记不住的他,也没人管他很轻松的背下来了一本棋谱!牛不牛!他就是喜欢!

还有一个朋友家的孩子,一小就喜欢跳舞,没人教

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